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La société Kosmos lance une nouvelle application mobile dédiée aux familles. Conçue avec le concours des utilisateurs, elle a aussi été testée par des parents et des élèves lors de la dernière phase de son développement. Son design intuitif, convivial et moderne la rend simple d’utilisation et offre aux familles l’essentiel des services de scolarité à portée de main.

A l’occasion du salon Educ@tech Expo 2022, KOSMOS, spécialiste du numérique pour l’éducation et éditeur de la solution SKOLENGO et l’ASREC CENTRE (Association des Services Régionaux de l'Enseignement Catholique), éditeur du logiciel AGATE, dévoilent le contenu de leur collaboration, dont l’objectif est de proposer une suite logicielle complète pour une meilleure gestion des établissements de l’enseignement catholique, du primaire au supérieur.

Nos équipes ont participé au Bett 2020 sur le pavillon France en janvier dernier à Londres. Le Bett est un salon international majeur dans le domaine des technologies de l'éducation, qui accueille chaque année plus de 30 000 visiteurs.

Nous sommes fiers de vous annoncer que Skolengo a obtenu la certification Qualiopi le 24 novembre 2021, pour ses actions de formation.

À l’occasion des États Généraux du Numérique pour l’Éducation, Réseau Canopé, opérateur du ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports, en charge de la formation des enseignants et la société KOSMOS, spécialiste du numérique pour l’éducation initient leur partenariat.

Comme nous vous l’indiquions dans notre précédent communiqué, les équipes de Kosmos se sont massivement mobilisées pour faire face à la situation de crise grave afin d’assurer la continuité pédagogique depuis la fermeture générale des établissements d’enseignement. Grâce à cette mobilisation sans précédent, et malgré quelques inévitables dysfonctionnements dans la journée de lundi, la situation est aujourd’hui largement sous contrôle.

En faisant du thème des inégalités d’accès un des 5 axes de réflexion des États généraux du numérique, le ministère de l’Éducation nationale a, fort opportunément, mis l’accent sur un des constats tirés de la période de confinement : tous les élèves n’ont pas pu bénéficier des mêmes conditions d’étude durant cette phase d’empêchement scolaire. Notons que cette inégalité n’est ni nouvelle ni propre à la problématique du numérique.